高三英语教学工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候写一份详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的高三英语教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三英语教学工作计划1听完北京市英语特级教师的高考信息讲座，深感自己身为一名教师在教学上做得有许多不足之处，还有许多待于完善的地方。这次学习，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清晰的理解和认识。这次讲座使我对最后三个月的英语教学有了清晰的脉络，对高考的动态有了深刻的认识。
在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：
一、指导思想和总体工作目标。
与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态。
采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
1、对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
2、对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课。
认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！
五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！
内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！
在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！
当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。
高三英语教学工作计划2一、学情分析
高三一年的复习质量直接决定着学子们的辛苦付出能否在最后时刻获得理想的回报，其重要性不言而喻。因此，如何帮学生规划高三一年的学习生活，如何使他们有的放矢、事半功倍地完成复习，是我们广大教师在展开高三教学之前以及之中要考虑的头等大事。从英语学科来说，150分的分值更使得师生对其来不得半点忽视。
教师一定要充分发挥自己的主导作用，一开始就须对整个复习进程科学规划，统筹安排;在具体实施中，更重要的是要突出学生的主体地位，尽力激发他们的学习热情，督促他们不折不扣地完成各项学习任务。盲目性和随意性是复习课的两大禁忌。一份遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的计划有助于教师把控复习节奏，保障各项教学活动紧紧围绕既定目标有条不紊地开展，从而提高复习效率。
虽然知识的积累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好有备之仗，是高三年度教学的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，系于此间，教师的责任，便是做他们的助推器，给他们的帮助。这一学年的第一学期真是漫长得让人窝火，怎么走也走不完，路漫漫其修远兮??第二个学期转瞬即逝，抓也抓不住，还没回味反思，就要奔赴考场了。针对这一特殊情况，高三一年我们重点实施“关注学生，落实到位”策略。因为我们发现英语教师非常辛苦，我们感觉我们都已经做好了，做到了，但往往成绩还是不尽如人意。究其原因就是学生这头没热。所以这一年我们就从学生这头抓落实。
二、教材分析(特点、重点、难点)和工作目标安排
说明：执行本计划前，高三教材已经教授并复习完毕;复习备考实施时段为20xx年8月初至20xx年6月初，除去各类假期和被占用时间外，实际可支配时间总计40周;在实施过程中应充分分析我们年级的具体教情学情，灵活参照使用。
一)老师们为备考须做的5件事：
1、对照课标、围绕考纲，把握高考的整体要求;
2、深度分析近三年的高考真题;
3、全面了解所执教班的学生情况;
4、依据本计划再为各班制订更具体、更详尽的班计划;
5、收集新信息，了解新动向。
二)三轮复习法：
第一轮，教材知识复习，包括语法项目复习;
第二轮，高考题型分项复习;
第三轮，高考综合冲刺复习。
第一轮(20xx.8月～20xx.3月上旬)：
利用《名师指津》(把答案统一收上来)和《高考3500词》，大概5课时复习1单元教材内容为一循环，具体安排如下：第1课时，布置学生自主复习教材内容，利用配套课件光盘，过好词汇和句型关。辅以基础性练习查验复习效果;第2课时，操练美句、活用语法;第3课时，走进高考，实战操练;第4课时，写作辅导，翻译句子、欣赏美文;第5课时，自主复习。形式多样，可老师就本单元内容给予综合性的总结和归纳，听写、看书、做题、讨论均可;层次各异，学生完全根据自己的学能来确定学习内容和形式;一轮复习中，每六周进行一次阶段性测试以强化复习效果;每周三下午一次周练，要求全批全改;穿插听说训练;另要求学生加强课外阅读，具体安排是周一、三、五各做2篇阅读，周二、四、六各做1篇完形。
第二轮(20xx.3月中旬～4月下旬)：
迎接听说练习，针对高考各题型作分项专题复习。老师要用高考真题为范例跟学生一道分析各题型的出题方式、考查重点及应对策略。通过适量练习促使学生把科学的解题技巧化为自觉的解题习惯。这轮复习中，阶段性中心任务明确，可按如下方案分配时间和任务：语法填空;完形和阅读交叉进行，研读10种类型的范文20篇并各写2篇(课内外各写1篇)，重点在模仿中写作。
要求学生要特别关注易错题和经典题，着力培养良好的阅读习惯和改善阅读质量，坚持6： ……此处隐藏16274个字……/p>
在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。
此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试。
(二)专项复习与训练阶段
4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：
单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训，熟悉技巧，总结方法。根据高考特点和我校学生实际，杜绝难题和怪题，避免题海战术，提高效率。
完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，根据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化训练，进一步掌握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。
阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。
书面表达：在前期平时训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式，使学生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型，掌握相应的通用句型和写作模板。
(三)综合模拟训练阶段
从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反馈和反思工作，帮助学生分析失分原因，帮助克服在答题中存在的主要问题，积累考试的经验。
进入6月份后，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。
高三英语教学工作计划15在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划。
一、指导思想
根据《普通高校招生20xx考试说明》，高考英语卷的命题在命题依据是：参照教育部《普通高中英语课程标准（实验）》的总体目标和分项目标，《全国考试大纲》命题。因此我们必须认真学习研究上述文件和要求，明确江苏省高考英语卷的命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的具体教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格按照计划进行。
巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的知识体系，突出运用，提升能力。
二、二轮复习时间安排及要求：
1、20xx年3月中旬—20xx年4月底（专题复习）
复习要求：专题训练，提高解题技巧
复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习
复习策略：夯实基础，提升能力。深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。
2、20xx年5月初—5月中旬（模拟练兵）
复习要求：套题训练，分配时间；
复习重点：综合练习为主
复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高解题速度，为适应高考作准备。提升能力
3、20xx年5月下15—20xx年6月高考
复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心
最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预测题目，更加有的放矢。强调规范，提高做题速度，达到高考能力要求。回归基础，进行查缺补漏的工作。教师立足考纲，通过自编材料的训练，让学生保持两小时题目的时间分配及做题的感觉，同时给学生树立信心，鼓励学生全力以赴迎高考。同时注意关注学生的状态及情绪进行考前心理辅导，应试技巧辅导，让学生以最佳状态迎接高考。
备考策略：注重基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高
三、教学方法和措施
1、教学措施
（1）制定短期可行的复习计划，结合学生的实际情况，有条不紊，循序渐进。
（2）降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。
（3）回归基础，突出对主干知识的复习。
（4）认真研读《考试说明》，求同存异，融会贯通，强化知识链，力求知识系统和完整。
（5）写作是提高平均分的关键，阅读的速度和质量是的高分的关键。词汇是基础，语法是保障。在教学中“抓大放小”，加强阅读教学，利用各种学习策略，提高阅读的科学性和准确性。扩大学生的词汇量，增强他们的语感，必须通过加大阅读量来实现。确保达到学会3200个单词和400—500个习惯用语或固定搭配的要求。对语法知识的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出现率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用语等在高考中出现率较高的语法知识点，需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。
（6）查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解，提高对考点知识的识别能力，注重培养寻找已知条件，排错求证的思维能力。
（7）强化讲、练、考、评、补，辅各环节的和谐一致和紧凑性。
（8）常规考试与限时训练相结合
（9）重视培尖转差工作。对于拔尖层的学生，落实到人。提出标准，严要求，课堂上盯紧，抓落实培养能力；自习课以及课外加强辅导，增加题量，增加难度，培养他们的竞争意识，提高他们的冲击力。力求保证本届尖子生的数量有所突破。各班应培养学科重点生，保证及格人数和及格率。另外，调动边缘生学习的积极性，“低标准”要求基础较差学生，力争他们节节课有收获、天天有进步。帮助他们树立学习信心。
（10）加强心理辅导，从心理上、学习方法上及时间安排上科学指导学生，促学风鼓士气。
2、课时安排
1）3月份完成第一抡复习。穿插限时训练与综合训练。备战市二模。
2）4月份进行语法专题的巩固提高。综合训练，备战三模。
3）5月份进行套题训练。
4）5月下旬进行综合训练与查漏补缺。
后期复习中，限时训练是专题突破的重要方式，要重点限时限量突破，注意选题的针对性。力求做到重点突出，难点突破，针对性强。注意试题的难度、长度和区分度。针对性的训练，每周周测，每月月考，精心设计每一份周练试题和每月考考题。注意考试的频率，每周一次至两次综合练习。
